蜜蜂揭示了一種我們從未知道存在的類(lèi)似人類(lèi)的集體智慧

不起眼的大黃蜂證明了大腦大小并不是一切。

這只小昆蟲(chóng)帶著它的小便，種子大小的大腦在科學(xué)家認(rèn)為完全是人類(lèi)獨(dú)有的實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出一定程度的集體智慧。

當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室接受訓(xùn)練打開(kāi)一個(gè)兩步拼圖盒時(shí)，該物種的大黃蜂蒺藜可以把解決方案教給另一只以前從未見(jiàn)過(guò)盒子的蜜蜂。

這只天真的蜜蜂不會(huì)自己解決這個(gè)難題。為了首先向“演示者”蜜蜂傳授非直覺(jué)的解決方案，研究人員必須向它們展示該做什么，并在第一步后給予它們獎(jiǎng)勵(lì)，以保持它們的積極性。

“這一發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了該領(lǐng)域的普遍觀(guān)點(diǎn)：社會(huì)學(xué)習(xí)行為的能力無(wú)法通過(guò)個(gè)人試驗(yàn)和錯(cuò)誤進(jìn)行創(chuàng)新，這是人類(lèi)獨(dú)有的。寫(xiě)位于英國(guó)和美國(guó)的研究團(tuán)隊(duì)。

人類(lèi)在“移動(dòng)目標(biāo)”方面有著悠久的歷史，使我們的物種與所有其他物種區(qū)分開(kāi)來(lái)。

曾經(jīng)，人們認(rèn)為人類(lèi)是唯一有文化的動(dòng)物。但麻雀之間的“病毒式”歌曲,不斷演變的方言和傳統(tǒng)鯨魚(yú)，區(qū)域狩獵策略逆戟鯨，以及猿類(lèi)的習(xí)得工具技巧，烏鴉和海豚，都表明社會(huì)傳播的行為也存在于動(dòng)物社會(huì)中。

隨著時(shí)間的推移，其中一些文化行為甚至顯示出改進(jìn)和改善的跡象。歸巢鴿例如，相互學(xué)習(xí)并逐年調(diào)整其文化的飛行路徑。

改變?nèi)祟?lèi)智力目標(biāo)的一個(gè)有影響力的方式是說(shuō)，人類(lèi)與其他動(dòng)物不同，因?yàn)槲覀兛梢詮谋舜松砩蠈W(xué)到我們無(wú)法獨(dú)立發(fā)明的東西。

想想你現(xiàn)在正在閱讀這篇文章的設(shè)備。沒(méi)有人可以在一生中獨(dú)自從頭開(kāi)始發(fā)明其所有零件和機(jī)械裝置。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的工作和改進(jìn)，才達(dá)到這個(gè)高級(jí)階段。即使是閱讀行為本身也是幾代人逐漸建立起來(lái)的技能。

顯然，沒(méi)有動(dòng)物可以組裝iPhone或閱讀有關(guān)動(dòng)物智力的文章。但在基本層面上，大黃蜂與黑猩猩一起“對(duì)這種所謂的人類(lèi)例外論產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑”。寫(xiě)?？巳卮髮W(xué)的生態(tài)學(xué)家亞歷克斯·桑頓（Alex Thornton）在對(duì)大黃蜂研究的回顧中自然界.

黑猩猩擁有龐大的大腦和豐富的文化生活，但大黃蜂桑頓的發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，是“更引人注目的，因?yàn)樗P(guān)注的不是人類(lèi)的靈長(zhǎng)類(lèi)表親，而是......一種大腦只有黑猩猩大小的0.0005%的動(dòng)物。

幾十年來(lái)被低估了，很大程度上是因?yàn)樗鼈兊拇笮?/span>，大黃蜂終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。

最近在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，這些蜜蜂可以互相學(xué)習(xí),使用工具,計(jì)數(shù)為零，并執(zhí)行基本數(shù)學(xué)方程式.

他們蜂巢思維的集體智慧也不容忽視。

為了測(cè)試它，倫敦瑪麗女王大學(xué)的行為科學(xué)家愛(ài)麗絲·布里奇斯（Alice Bridges）及其同事在連續(xù)12天或24天內(nèi)用兩步謎題將大黃蜂群安置在36或72小時(shí)內(nèi)，沒(méi)有人類(lèi)幫助。

經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間，蜜蜂無(wú)法弄清楚如何獲得含糖獎(jiǎng)勵(lì)。大黃蜂的平均花費(fèi)約為8天覓食在他們的一生中，就好像他們一生中有多達(dá)三分之一的時(shí)間來(lái)覓食這個(gè)謎題。

在下圖中，您可以看到拼圖。黃色圓圈在塑料蓋下含有一滴糖。蜜蜂可以通過(guò)推動(dòng)紅色標(biāo)簽來(lái)到達(dá)它，但只有在藍(lán)色標(biāo)簽被推開(kāi)后才能到達(dá)它。

人類(lèi)煞費(fèi)苦心地為他們指路，而這只能通過(guò)額外的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是一旦一只蜜蜂想好了因此，他們可以教其他人如何移動(dòng)兩個(gè)標(biāo)簽來(lái)取回含糖的食物。

在黑猩猩身上也進(jìn)行了類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)最近發(fā)布在自然 人類(lèi)行為.脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的案例研究都表明，他們分享了一些想法，而這些想法很難單獨(dú)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這種行為在野外沒(méi)有觀(guān)察到。它必須首先教給蜜蜂和黑猩猩。但這些發(fā)現(xiàn)留下了一種可能性，即如果黑猩猩或蜜蜂社會(huì)中有一個(gè)罕見(jiàn)的、千載難逢的創(chuàng)新者——蜜蜂中的愛(ài)因斯坦——他們的想法可能會(huì)在動(dòng)物文化中繼續(xù)存在，并被子孫后代使用。

例如，蜜蜂著名的蜂蜜搖擺舞指出了食物來(lái)源的距離、方向和質(zhì)量，這種行為曾經(jīng)被認(rèn)為是純粹的本能，但現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)受社會(huì)影響的影響。

在2017,研究人員還接受了培訓(xùn)大黃蜂將球滾入球門(mén)以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。為了得分，昆蟲(chóng)們必須互相學(xué)習(xí)，糾正以前的錯(cuò)誤。所以他們做到了。

最新的實(shí)驗(yàn)，桑頓寫(xiě)，“表明從他人那里學(xué)習(xí)無(wú)法單獨(dú)學(xué)習(xí)的東西的能力現(xiàn)在應(yīng)該加入工具使用、情景記憶（回憶特定過(guò)去事件的能力）和有意識(shí)的交流”，這是對(duì)人類(lèi)認(rèn)知和文化的解釋。

該研究發(fā)表在自然界.

寶寶起名 起名